Montessori - Kritische Würdigung

Positive Aspekte

• Selbstständigkeit durch Selbsttätigkeit
• Erhalt der Lernfreude
• Polarisation der Aufmerksamkeit führt zur Vollendung der Aufgabe
• Durch die vorbereitete Umgebung entsteht Ordnung und viel Anregung
• Grenz-Erfahrungen der Wirklichkeit werden erlebt und soziale Interaktion wird gefördert
• Lernen ohne großen Druck
• Abstraktes wird über konkretes Handeln zugänglich gemacht
• Eigene Interessen werden durch die freie Wahl vertreten, Begabung gefördert
• Erzieher als Waiter  helfen dem Kind es selbst zu tun
• Übungen des praktischen Lebens
• Kind wird auf seine individuelle Leistung fokussiert und vergleicht sich nicht mit anderen
• Unterstützung des Kindes in Richtung Unabhängigkeit

Kritische Fragen

• Verhindert kindlich typisches Verhalten die „Normalisierung“ des Kindes?
• Kann man wirklich von einer „freien Wahl“ sprechen?
• Sind die Kinder belastungsfähig, wenn sie nie mit Druck arbeiten?
• Sind die Kinder fähig in einer Gruppe zu arbeiten?
• Kann das Kind mit Niederlagen klar kommen?
• Können Kinder auch kreativ werden?
• Wie wird mit Kindern mit Konzentrationsschwierigkeiten umgegangen?
• Nehmen die Eltern noch an der Erziehung teil?
• Wie ist das Verhalten der Kinder, wenn sie nicht in einer vorbereiteten Umgebung sind?
• Können wirklich alle Kinder den Anforderungen standhalten?
• Kann das Kind in der Zukunft abstrakt arbeiten?

Erfahrungen einer Schülerin in einem Montessori Kindergarten

• Totale Ruhe
• Kontaktverbot zu den Kindern
• Keine Gespräche zwischen Erzieher und Kind
• Wenige lachende Kinder
• Protokolle der Kinder (genauste Entwicklungsverläufe)
• „Nach meinem Besuch im Montessori-Kindergarten war ich Anti-Montessori!“ (Janine Weßling)
  
  von Christin Debbert, Janine Weßling und Vanessa Bonfert